Интерес к новому образовательному подходу - наука, технологии, инженерия и математика – так называемый STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) растет во всем мире невероятными темпами. Новые технологии и педагогические подходы определяют новые методы обучения в цифровом мире для подрастающего поколения.

В образовательных учреждениях школы расширяют сферу своих возможностей STEM для студентов, проводят тренинги для учителей, обеспечивающие преподавание, отвечающее современным требованиям.

Основная проблема, с которой сталкиваются разработчики, архитекторы и учителя STEM, - это постоянное разнообразие/развитие учебной программы и мероприятий. Как включить эти прогрессивные тенденции в процесс проектирования?

Архитекторы и дизайнеры изучают новые способы и подходы к планированию современных образовательных пространств, ставя на первый план потребности студентов.

Чтобы учебное заведение STEM было эффективным, оно должно соответствовать требованиям различных учебных мероприятий, постоянно меняющихся технологий и реальности для создания очень подробных, конкретных и во многих случаях дорогостоящих дизайнерских и строительных решений до начала программы STEM.

В идеале в первую очередь следует выбрать учителей STEM и утвердить программу, что окажет значительное влияние на процесс дизайна и окажет соответствующее влияние на окончательный облик объекта STEM.

При ремонте существующих зданий учителя должны в максимально возможной степени участвовать в планировании своего будущего учебного пространства, проектировании, выборе мебели и другого оборудования.

В данной статье рассматриваются и обсуждаются вышеперечисленные проблемы, которые в то же время будут полезны тем, кто точно знает, как обустроить собственное пространство. 

При планировании учебного пространства STEM важно учитывать наличие практического учебного пространства.

В идеале пространство STEM с его инфраструктурой должно быть адаптировано для всех видов деятельности, которые могут выполняться в процессе обучения.

Примерами такой инфраструктуры могут быть:

- Мокрые Зоны (пол, раковина, кран)

- Дымоустойчивый источник энергии (для сварки и других работ)

- Зеленая стена и стационарная аппаратура для записи

- Место для тестирования.

Лучшие архитекторы и дизайнеры, работающие над пространствами STEM, имеют представление о том, как программа STEM может выглядеть в реальности.

Классы должны быть адаптируемыми, гибкими, мобильными и эргономичными.

В STEM-залах может быть шумно, если на вопросы даны правильные ответы, а неудача расценена как положительный шаг на пути к дальнейшим открытиям и успеху.

Учащиеся будут в группах использовать практические методы для решения реальных проблем ... Им должны быть предоставлены соответствующие комнаты и пространства, чтобы они могли стать более творческими, новаторскими, критически настроенными.

STEM - это интегрированная, основанная на проектах учебная программа, направленная на решение проблем, поэтому учащимся нужны места, где они могут планировать и обсуждать свои проекты в небольших группах.

STEM влияет и фактически меняет взгляды дизайнеров на концепцию классных комнат. Например, в прошлом классные комнаты и лабораторные классы были разделены.

В настоящее время термин «lab/classroom» используется для обозначения объединенного пространства, в котором студенты могут переходить от обсуждения к практической работе в течение одного учебного процесса и наоборот.

Согласно существующим исследованиям дизайна, учебная комната STEM должна быть выделена не менее 5,57 квадратных метров на одного учащегося, а максимальное количество учащихся в комнате в идеале не должно превышать 24.

Еще одна важная проблема - это студенческие проектные помещения, которые должны быть легко доступны как из классных комнат, так и из внешних пространств.

Такой доступ важен для того, чтобы учащиеся могли тестировать и развертывать созданные модели без различных препятствий. «Технологии должны быть повсюду» - это кредо классных комнат STEM.

Планшетные устройства должны быть доступны и подключены к беспроводному Интернету.

Инженерный аспект должен включать экраны CAD, принтеры (в том числе 3D) и плоттеры.

Связь, цифровые устройства важны и необходимы для того, чтобы учащиеся имели постоянный доступ к глобальным данным и другим ресурсам.

Классная комната, оптимизированная для STEM, должна обеспечивать подключение к электроэнергии, а также беспроводной доступ в Интернет для компьютера или планшета.

Мебель STEM

Рекомендуется вложить значительные средства в мебель STEM, чтобы обеспечить максимальную жизнеспособность, чтобы сделать ее модульной и долговечной.

Функциональная нагрузка оправдывает затраты.

Сидения 

Эпоха традиционной, узкофункциональной классной мебели закончилась.

В классах STEM должно быть стоячее оборудование, стулья без спинки, стулья на колёсиках, а также кресла для совместной работы.

Таким образом, сидения в классных комнатах должны обеспечивать широкие возможности для передвижения, расположения и функциональности.

Парты и столы

Для обучения на основе проектов требуются парты или столы, которые могут быть соединены друг с другом компактными опорами, чтобы вместить группы из 6-8 студентов.

В этом вопросе решающее значение имеют гибкость инвентаризации и возможности перегруппировки для различных целей.

Например, рабочие столы, задняя часть которых вращается вперед (представьте себе форму пирога), создавая подходящие и комфортные условия сидящему человеку.

Дизайн столов и используемые материалы должны соответствовать разносторонним требованиям STEM.

Рабочие поверхности должны выдерживать высокие температуры и химические вещества, столы должны быть разной высоты.

Всё вышеперечисленное должно выполняться без уменьшения площади рабочей поверхности и риска нарушения стабильности.

Кладовые

Большинство студенческих проектов в среде STEM могут проводиться на протяжении более одного классного часа.

Поэтому необходимо выделить место для выхода и хранения текущих проектов, а также для учителей необходимо мобильное безопасное приспособление, где они могут разместить практические проектные материалы и инструменты, мобильные проекторы и компьютеры для презентаций.

Принимая во внимание всё вышеизложенное, мы можем сделать вывод, что тесное сотрудничество архитекторов и дизайнеров имеет важное значение для планирования динамичного научно-образовательного учреждения, необходимого для образования в области STEM.

Здание STEM должно быть центром деятельности студентов, учителей и посетителей. Это должен быть портал для программ высокого профиля.